理解したらしい。。

息子、現在奮闘中。
何に奮闘しているかというと、宿題。算数に英語のPhonics。
まだ、日本では、年長なんだし、勉強なんて。。。と甘く見ていたら、英語の綴りや本を読む宿題が次々に出る。
宿題も本人がやりたくなければ、そんなに無理しなくても、、と思うのだが、先生が厳しいらしく、やって行かねばならないのだと、本人ががんばりたいらしい。
９月から一年生になったという事を認識させられる。新しい先生もそれなりにきびしそう。

算数の宿題を見るのは私、英語の宿題を見るのは夫の役目だった。
夫はまだしも、私は、外国暮らしをするなんて、夢にも思わず、旅行の時にも夫や友人が話してくれたので、真面目に勉強した事が無かったのは、周知の事実である。更に、日本人全般が、そういう傾向にあると思うのだが、発音から推測してスペルを正しく書くなんて、更にそれを子供に理解させるなんて、考えただけでも気が遠くなる。
ただ、私はPhonicsで教えるということを知っていたし（少なくとも私の周りでは）だいたい（あくまでもだいたい）の読み方も知っていた。
だが、夫は、最初アルファベットをそのまま読む事しかわからない息子に、スベルを見せて、そのまま覚えさせようとしていた。ローマ字読みすら知らない息子にはスペル丸暗記である。三文字程度の簡単なもの、dog cat and　などは、本当に丸暗記していた。しかし、限度がある。
教えている夫の横で、いらいらしている私。‘無理です、それじゃ’という私の警告を何度も無視し、ついに学校で先生との面談。新しい先生Ms・Mは息子の読み書きの進捗状況は、とてもひどいものであるということを私たちに告げる。前のグレードで教えた事を全く覚えていない上、教えても、全く理解しようとしないとの事。
前の年の事は、たぶん、先生の云う通り忘れてしまったのだろう。そして、教えても理解しないのは、、、おそらく夫との勉強のせい。丸暗記では、難しすぎる、が、息子は、今更、去年みんなとやっていたPhonicsをもう一度、学校でする気にはならないらしい。先生は、家でその手助けをしてほしいという。そして、夫はそんなやり方は知らないと、堂々と先生に宣わった。
夫に理解させようと、Ms.Mにどうやったら良いか、説明してもらう。少しずつPhonicsで読ませて理解させてくださいとのこと。
夫は衝撃を受けていた。先生に言われるまで、Phonicsという概念（？）を知らなかったのである。私としては、してやったり、だが、その時点で、２ヶ月以上足踏みをし、なぜ私の警告を素通りしてしまったのかと、後ほど夫を厳しく問いつめたのは、言うまでもない。

かくして、英語の宿題も、わたしがみることとなり、、、大丈夫なのだろうか。
私としては、４月から、日本人小学校、Phonicsより、ひらがなカタカナの方を、もうちょっとどうにかした方がいいんじゃないかと思っていた。
上手い具合に、こどもちゃ◯◯じのひらがな書き順マシーンなるものが届き、息子、せっせ、せっせとゲーム感覚で練習を始める。
そして「ママ、日本語って、英語よりずっと簡単！一つの文字で一つの発音なんだね！！簡単！簡単！」
簡単ならば、やって。

ふぅ〜。。こうして、夫と息子に振り回される毎日である。